ENGLISH FOR TOURISM: INTERMEDIATE AND ADVANCED

[CB9 ]. Students are required to be able to communicate their conclusions as well as the knowledge and last reasons that sustain them to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way.

[CG1 ]. To know how to apply the acquired knowledge and have the ability to solve problems in new environments in broad (or multidisciplinary) contexts having to do with the business or tourist sectors

[CE5 ]. To be able to express yourself fluidly in technical English related to the toursit sector

[CT1 ]. Spoken and written effective communication

[CT2 ]. Team work

Que el alumno sea capaz de:
-Realizar con éxito una simulación de un congreso de investigación en el ámbito de la gestión y dirección de empresas turísticas en los tres aspectos principales que dicha actividad entraña: a) presentación de una ponencia, b) presentación de un artículo con los contenidos de la ponencia, y c) gestión y organización del congreso a través de las tareas de grupo que se le hayan asignado.
-Mostrar una madurez comunicativa en el uso oral y escrito del inglés académico.
-Aportar conocimientos y cualidades al equipo en el que se integre para la organización del congreso.
-Mostrar una madurez intelectual en el uso e interpretación de datos con los que elaborar su ponencia y artículo.
-Generar contenidos

~~La asignatura Inglés para turismo: intermedio y avanzado, pretende practicar las destrezas fundamentales del inglés en un entorno académico mediante la simulación de un congreso cuyos resultados, en términos de expresión, son fundamentalmente dos: una presentación oral, y un artículo con los contenidos de dicha presentación; y en términos organizativos, el objetivo es la preparación y celebración del congreso por parte de los propios alumnos. Los contenidos impartidos por las profesoras son de naturaleza transversal: estrategias de comunicación académica oral y escrita, incluyendo no solo conocimientos avanzados de inglés académico sino también técnicas y procedimientos comunes a cualquier ejercicio de investigación, tales como: 1) Cómo preparar y presentar una ponencia: lenguaje corporal, uso de imágenes, pronunciación, expresión. 2) Cómo redactar un artículo de investigación: abstract, estructura, citas, gráficos, notas y referencias, uso de expresiones del inglés académico. Asimismo, la impartición de estas técnicas se realiza siempre a partir de textos, vídeos y listas de vocabulario provenientes del ámbito del turismo, la gestión y el marketing, utilizando para ello tantos libros de texto de inglés profesional como materiales reales (TED Talks, artículos de revistas de turismo y ciencias sociales, etc). Sin embargo, los verdaderos generados de los contenidos finales de la asignatura son los alumnos. Ellos deciden el título del congreso a celebrar (su temática global) y negocian los contenidos parciales de cada presentación, de manera que no haya repeticiones y que entre todos den un sentido unitario a la actividad. Como ejemplo, se aporta aquí una selección de los contenidos generados durante el curso 2014/2015: Título del congreso y la publicación subsiguiente: Diversity in Global Tourism: How Globalization Makes Chances for Everyone Contenidos relevantes: -The Socio-cultural Impact of Tourism -How Technology Has Improved Tourism -Destinations of the 21st Century: Colombia and Ecuador -The European Union and Tourism in Eastern-European Countries: The Case of Croatia and Romania -Globalization and its Effects on Culture -Cartagena as a Tourism Destination in the 21st Century De este modo, los alumnos no solo se convierten en generadores de contenido, sino que además, dada su gran diversidad geográfica, se les da la oportunidad de compartir con el resto de la clase la potencialidad turística de sus países de origen, siempre desde el punto de vista de las estrategias de mercado y con un carácter reflexivo (que no comercial). Las profesoras se convierten así en guías y facilitadoras de un proceso en el que los alumnos deben mostrar un alto grado de implicación y responsabilidad. Dada la condición transversal de esta asignatura como herramienta para una comunicación en inglés de contenidos de otras asignaturas del plan de estudios, se detallan a continuación las asignaturas con las que presenta mayor afinidad: -Posicionamiento de destinos y productos turísticos. -Márketing de servicios para las EIT. -Ampliación del negocio online y redes sociales en la gestión de eventos, productos y destinos turísticos. -Desarrollo económico y sostenibilidad turística. -Análisis y tratamiento cuantitativo de la información turística. Al final de cada promoción, se publicarán como materiales de clase en versión electrónica los contenidos generados por los alumnos en relación con las asignaturas anteriormente nombradas.